“如果你們不小心受到了大範圍黑暗魔法、黑暗神術的攻擊，身上沾染了負面狀態，進入到失明、混亂、疲憊等等狀態中，你們說，你們該做什麼？”青袍教師敲打着代表神官的光點，問道。
“向後退，退到安全的地方。”一名少年學員說道。
“等待其他同伴的救治。”
“趴下裝死。”當一名少年學員說完之後，周圍的人都笑了，趴下裝死？別開玩笑了，哪有高貴的神官裝死的。
青袍教師嚴肅的看着少年學員們，朗聲說道：“每個人說的，都有道理。這時候，就算是趴下裝死也不算是錯誤。”
哦？這都可以？鬨堂大笑的少年學員們收斂起了笑容，看着青袍教師，有些不解。
“剛剛告訴你們，生存，纔是神官的第一法則，一個死去的神官是沒有辦法再去把神的光輝播撒到人世間的。在被敵人攻擊到，暫時無法承接神力，施放神術的時候，你們心裏面要馬上回想起最後能想到的畫面，攻擊來自何方，要怎麼躲避，如果身邊有同伴，你們該怎麼接近同伴。打出手勢或是大聲的告訴同伴幫助你們淨化掉身上的負面狀態。
你們忘記了最重要的一個方向，有時候最危險的地方就是最安全的地方。向前衝，衝到騎士或是聖武士的身後，這裏雖然危險，但某些時候，卻是最安全的。因爲針對於神官的邪惡神術或是黑暗魔法很少對騎士、聖武士施放，在這裏。你們可以有片刻的喘息之機，而不會因爲連綿不絕的攻擊而導致從頭到尾一個神術都施放不出來就被對手轟成渣。”
姜君明的眼睛亮了，是啊。青袍教師說的的確有道理。同樣的黑暗魔法或是邪惡神術施放到騎士與聖武士身上，站在他們身後的神官隨後便會用神術清除掉負面狀態的加持，那樣的話，戰鬥就變成了一種相互消耗神力的拉鋸戰。種種神術、魔法都是有針對的，站在騎士、聖武士身後反而要比站在成羣結隊的神官隊伍中更加安全一些。
少年學員們也在相互討論着，有些少年學員有戰術配合的經驗，這時候給身邊的同學講解那是一種什麼樣的情況。
“現在。我們來看這樣一種情況。”青袍教師手中的木棍閃爍光芒，木板上多出一個代表着神官的光點，青袍教師隨後說道：“三對三的戰鬥。兩名神官同時被致盲，現在該怎麼辦？”
“躲避！”
“向前躲到聖武士的身後。”
少年學員們說出自己心裏面的想法，但不管哪個，似乎都不夠應付眼前的情況。
“都不對！”青袍教師說道：“這時候。站在前面的騎士或是聖武士應該靠着自己堅強的防禦。主動吸收對手對神官的打擊，然後淨化一位神官身上的負面狀態。”
“記住，有些時候，犧牲自己，是一種最好的選擇。犧牲，這兩個字到底有多重要，只有你們進入到戰場後，纔會明白、瞭解。”青袍教師說道：“主動吸收傷害。讓神官生存下去，這一點。很重要。在戰場上，每一分、每一秒，你們都會面臨着選擇。也許一個正確的選擇會讓你和你的同伴都活下來，也許一個錯誤的選擇會導致局面的崩潰。話說回來，作爲騎士或是聖武士，身上穿着沉重、堅固的鎧甲，防禦力要遠遠超出神官，吸收的傷害對你們來說，或許只是一道治療神術就能挽回的，可是對於神官來說，也許就是一條生命。讓神官活下來，淨化掉神官身上的負面狀態，這是騎士、聖武士在這種情況下應該去做的事情。”
說完，青袍教師又問道：“那麼，被淨化掉負面狀態的神官應該做什麼？”
“應該去淨化另外一名神官身上的負面狀態。”
“不對，應該治療騎士、聖武士所受到的傷害。”
“不對，應該躲避攻擊！”
青袍教師搖了搖頭，說道：“都不對，首先要做的事情是判斷！”
判斷？姜君明若有所思的想着，在那樣一個混亂的狀況下，身上的負面狀態被解除後，面對着的是一個嶄新的局面，要控制住心裏的恐懼，像是青袍教師所說的那樣，去判斷，很難做到這一點，最起碼現在的自己很難做到。驚慌失措應該是當時神官的最自然的表現，被解除負面狀態後，最有可能的情況是心裏一片茫然，不知道該做什麼。
“判斷你們身邊的同伴的狀況，這時候，優先去判斷騎士、聖武士的傷情。要是他們還能堅持，就去淨化另外一位神官身上的負面狀態。要是他們已經傷勢非常重了，那就去治療。”
“老師，要是騎士、聖武士和另外一名神官都受到了很重的傷害，該怎麼辦？”一名少年學員問道。
“這個問題問的好！如果要做出選擇的話，或許這個選擇很冷酷，但必須要在第一時間選擇。去治療騎士、聖武士。”青袍教師說道。
戰鬥，還真是殘酷！姜君明想到要是自己身邊站着伊德瑞亞和佩塔，自己要選擇其中之一去救治，另外一個人則會因爲沒有得到自己的救治而倒下……殘酷的選擇，不管怎麼選擇，以後自己都會內疚，會懊悔，甚至這種情緒會陪伴自己一生。
少年學員們也都意識到青袍教師說的這種情況，做出的選擇到底有多殘酷，臺下一片默然。
“下面，我們來看這種情況……”青袍教師身後的木板上又出現了兩名騎士、聖武士的光點和一名神官的光點，種種戰術配合，在那樣一種情況下種種選擇，逐一的講述出來。
戰爭，是一種藝術，只是這種藝術充滿了殘酷的美。每一個選擇，都有可能讓自己後悔終生，都有可能決定了自己和自己同伴的生存或是死亡。尤其是一些特定條件下的選擇，面對着顯得冷漠而冷酷的選擇，有時候決定生死的甚至只是一步的距離，這些對於少年學員們來說，都顯得是那麼冰冷而生硬。
青袍教師講述了很久，一直講到團隊作戰。這種填鴨式的教育給姜君明一種錯覺，似乎青袍教師想要在一天之內就把所有有關的戰術配合都教給少年學員們。
“好了，今天的課程到此爲止，你們回去好好把我講的戰術回想一下，明天我們正式開始實戰課，有關的戰術配合要在實戰中熟練的把握。”青袍教師最後說道。
“回去都好好回想一下今天我教給你們的戰術，明天的實戰課對你們中的絕大部分人來說，都是一件很重要的事情。明天的實戰課上的表現，將會在很大程度上決定你們未來的前途。”身穿青袍的教師在最後和少年學員們說道，生怕這些個孩子們認爲明天的課程知識是一堂尋常的課，沒有認真的準備，影響了他們的前程。
聽到青袍教師這麼慎重的說，少年學員們也知道其中的輕重，事關於自己的前程，那就是最重要的事情，大部分的少年學員們都摩拳擦掌，準備回去好好複習一下青袍教師講的戰術課程，爭取在明天有出色的表現。
伊德瑞亞和佩塔小聲的說着，佩塔一邊聽，一邊點頭，時不時的說點自己的意見，只是他說的話相對於伊德瑞亞來說很少。