雪又落下，貢院的亭臺樓閣皆爲白雪覆蓋，哪怕都堂上焚燒的薰香都驅散不了這濃濃的寒意。
考生們都是凍得搓手，趁着硯水未凝結成冰時，考生們紛紛提筆於稿紙上書寫起來。
章越雖覺得這考場上的紫蘇茶湯不夠正宗，但也是不錯。
需知紫色蘇湯在仁宗時被翰林院譽爲天下湯飲第一，具備解毒養胃之用。
章越喝了一碗紫蘇茶湯後，身上寒意再度消減幾分。
章越略一思定，想到考場上文章，其實也與官場規矩有些類似。
聲韻平仄都是官方給出的格式，文章裏的道理文採是考生要表達的內容。
後世批評明清八股文如同帶着腳鐐跳舞，大約就是這個意思。
如今在於考生如何取捨。
好比這賦完全貼着聲韻平仄寫來，就好比一意唯上，這是嘉祐以前的文風。
完全沒有束縛，想寫什麼寫什麼，就過於任性，就不能爲官場所容。
但在框架允許的範圍內，最大可能發揮出個人的才華，這就是嘉祐以後，歐陽修改變科舉文風的目的。
同時從唐賦和宋賦來看，唐賦更重於文採而輕於議論，宋賦早在範仲淹時，就更重於議論說理，而輕於詞藻。
文採詞藻更側重於考察考生的才華，說理議論更側重於考生的能力。
這也是兩個不同的選拔標準。
當然若考生能兼顧聲韻平仄文採議論寫出一首這樣的賦來，自是最好，但這樣的人才肯定是萬中無一的。
時勢造英雄，不同的人纔在不同的環境脫穎而出。
如今嘉祐六年的風格正適合於章越。
自己就是議論說理強於敘述詞藻，重於文章內容而輕於聲律。
只要在不出韻的前提，這篇賦章越要儘可能寫出題意‘金在鎔’。
題意是黃金鎔成什麼形狀，在於治者心底要鑄造成如何的器具？
引申於治國，金出於泥沙，也就是人才。
冶金就是培養人才，要培養教育什麼樣的人才，在於治者要達到什麼樣的施政理念？
故而破題之句在胸中就有了。
天生至寶，時貴良金。在鎔之姿可睹，從革之用將臨。熠耀騰精，乍躍洪爐之內；縱橫成器，當隨哲匠之心。
天下最寶貴的就是良金（喻之人才）。觀其熔鍊的形態，打造爲器具的時代將要到來。至於打造成什麼器具在於良匠心中要打造的器具（理想的政治理念）。
章越於稿紙上揮筆寫下，這句可作爲賦頭。賦頭作爲破題之用，一定要點出全篇賦在說什麼。
天生至寶，時貴良金，押‘金’字韻。
以賦句而論有六等，分別是壯緊長隔漫發。
壯緊是三字四字的短句，字數越少，但言語越要精煉有力量，要講究對偶，故有壯緊之稱。
至於長句隔句，用於鋪陳議論表述，嘉祐前要嚴格講究對偶，但嘉祐後可適當放寬標準。
至於漫發，漫是不講對偶散句，發是過渡句。
賦頭三句必須結構緊密而不鬆散，講究一個衝擊力吸引考官眼球，故而章越選了三句式緊句打頭，長句爲中，最後用隔句收尾。
章越繼續寫道：“觀其大治既陳，滿贏斯在……”
下面就是賦項，作爲承前啓後之用，押‘在’字韻。
總之賦分八段，將’金在良治，求鑄成器‘八字分爲八段八韻。
下面三至七段就是展開議論。
……如令區別妍媸，願爲軒鑑；倘使削平禍亂，請就干將……
……天子要區別美醜，我願爲良鏡，國家要削平禍亂，我請爲干將……
章越於稿紙寫了一番框架可謂一氣呵成，但完稿了沒有，並沒有。
草稿上的賦還要修改一番，在不對偶的地方，儘量修改詞句爲對偶，同時在能遵循平仄平仄的地方儘可能遵循。
同時八個字的賦韻字必須依照次序出現全賦八段之中，如果實在想不出押韻字的賦句，在不得已下可以找韻部代替，這是可以從權的。但是絕對不可以錯韻漏韻。
不得不承認韻字雖說有很多弊病，但最大的好處就是杜絕抄襲，否則一個題目籠統言之，考生很容易用自己的舊文或臨摹名篇替代。
但官方規定了韻字，使得每篇賦文都必須考生當場所作，杜絕抄襲於他人或臨摹前作。
反正這一改文就用了大半的功夫。如何不害文意，又儘量保持格式，功夫都用在上面，文章檔次不可避免下降。
不然爲何唐詩裏有無數佳作，但放到科舉裏爲人熟知的只有一句‘曲終人不見，江山數峯青’。
這概率不可用萬分之一了，只能用億分之一來比喻。
至於下面的詩，則要用到韻書。
其實對章越而言，用不用都是一般。不過既帶來了往韻書翻一翻，說不定能找到些許靈感。
賦和詩都寫在稿紙上，再三刪改已是差不多了。
想起當初解試，還要睡一覺在夢中編排刪減，如今技藝純熟後，已不用如此了。
章越可是每日各寫一篇詩賦，到了夢裏還要再寫一遍。
從解試之後至省試這近五個月，章越每天都是如此，沒有一日懈怠的。
旬鍛月煉都是平常事，唐人總結科舉的詩賦之道，就是兩個字‘苦吟’。
什麼叫苦吟？就是妓女不能有了性（協和）欲再接客。網文寫手不能有了靈感才碼字，爲了生存每天都要坐在那熬着。
苦吟詩人賈島的那首‘二句三年得，一吟雙淚流’，這文章之道說多了都是淚啊！
放到宋代也在苦吟，蘇軾曾道‘清詩要鍛鍊，方得銀中鉛’。連號稱‘文章本天成，妙手偶得之’的陸游，也是每日以苦吟爲務。
考試不是靠靈光一閃，而是靠重複練習與肌肉記憶。平日寫得多了，下筆時往往會有自己寫過的經驗或句子在腦中不知不覺的浮現。
寫到這裏，章越扶了扶痠痛的腰，將稿紙收好準備謄正。章越再拿了胡椒湯，然後左右望去考生們盡作奮筆疾書狀。
誰也是不容易啊！
大家拼盡了全力來此走一遭。
章越由衷發出了感慨，此刻他方有心情就着茶湯喫了一些糕點。
他緊了緊寒衣，看了一眼手中的牛耳筆。
之前這支筆一直放在家中捨不得用，如今到了考場上終有它用武之時。
試問牛耳筆可執牛耳否？
章越微微一笑，提筆謄正後即是交卷。
省試沒有規定結束的時間，但有一條不給燭。
此刻離天暗還有一些功夫，章越交卷離開，他不算早走的也不算晚走的，已有不少考生出了龍門。
雪又落了下來，章越走出龍門外時，卻見外頭站了無數人。
等他一出現，立即有十幾人上前辨認然後問道：“我家相公在否？”
“可見的我家三郎君？”
章越熟練地往後指了指才擺脫了逼問，然後長長舒了口氣，此刻就感覺自己整個人被抽空了一般。
此番親自走一遭，他方纔體會何爲‘褒衣博帶滿塵埃，獨自都堂納捲回。蓬巷幾時聞吉語，棘籬何日免重來。’。
這是第一場啊。
眼前不少人在此翹首期盼着，也有人正與家人敘話。
一個人正興高采烈地對父母道：“爹孃，我在幃幕間正一頭苦惱，不知如何下筆時，突見庭中有人言語道了數句，我低頭一看正合賦下之意，故我提筆以此落句。”
他身旁的夫婦都是喜至流淚道：“這是天意啊，是天要我兒此番高中啊！”
章越聞言不由好笑，每次考完都能增加不少科場奇聞。