江行舟看着考題，笑了笑。
大周聖朝的童生考試，比前世的高考還難。沒曾想，自己穿至此間，依然要靠這考試來晉升地位，改變命運。
他忽然想起，穿越前在農博館見過一塊甲骨拓片，正刻着黍字。
跟眼前考題的黍字，一模一樣。
江行舟沉靜心思，提筆在考題一的試卷上，快速疾寫：
“此解，錯也！”
“[黍]：可拆解分爲三部??禾、入、水。
義：禾屬，黏者也。
形：[禾]，垂穗疊粒，千粟墜枝之狀。??此字初文始見於商代甲骨文，‘黍’字像禾穗下垂的形狀，旁邊有水滴，表示與雨水灌溉有關。「入」部，意爲祭器盛黍。
聲：雨，省聲符，天水灌孕糯谷。
三者合一爲黍，形從禾而穗散，聲隨氽而酒香，義取稷而養民。
黍的用途有二，
一曰祭天：《周禮?春官》：“以黃鐘之宮，累黍定尺”，以黍粒爲度量基準。西周亡後，周大夫箕子見故都殷墟長滿黍稷，悲而作詩。後世，皆以黍，祭祀稷神廟。
二曰釀酒：《詩經?大雅》：?鬯一卣。?，黑黍也。鬯，香草也。築煮合而鬱之曰鬯，黍酒用於祭祀降神。
文道之意：禾穗實低垂，以喻‘文心謙卑’。
文道規則：入器之黍，可化爲「文氣」。
故，[黍]字訣文術，並非道家自然文術，而是農家補給文術。
釋放[黍]文術結出黍谷，食之，可迅速補充一定數量的才氣。”
江行舟飛快的在試卷上，寫下自己的答案。
“有典故爲佐證??《周禮?天官》記載：‘太宰以九穀養萬民，黍爲首’。
黍，養育萬民也，生機勃勃也！
冢墳，死氣沉沉也！
豈能將黍之形，惡意曲解爲[冢]之墳形？”
江行舟在考捲上，重重的落下最後一行字。
在考捲上寫完之後。
他還需要施展[黍]字訣文術，凝結黍谷。
江行舟雙指在虛空一揮，飛快寫了一個黍字訣。
“黍！”
江行舟一聲輕喝，半空中出現一個黍字，然後它迅速坍縮成一粒黃玉色種子，落在他的案頭。
緊接着，這粒黍谷種子在案頭，生根，發芽，長苗，開花，結穗。
呼吸之間，
案頭這一株的黍苗，已迎風長至三尺高大，結出一串金燦燦的黍穗，每一粒都如黃豆大，穗頭沉甸甸地垂下。
這串用文術釋放出的金色黍穗就這樣孤傲的長在案頭，金色光芒綻放，璀璨奪目！
這道金光太過強烈，居然溢出了【甲字七號】考舍，瀰漫數十丈，把周圍的五六間甲字號考舍，全部籠罩進金光去。
“金色黍谷？”
江行舟驚喜的，喃喃自語，指尖剛觸到黍穗，竟然聞到濃濃的黍米成熟香氣。
他的青銅簡牘，立刻浮現一串數據：
[江行舟，施展文術凝結??「社稷文種*金黍」×1，三尺，五穀文術達到完美無瑕境界！
功效：食此黍米，可快速補充才氣。三十縷才氣/一瞬。]
江行舟將這一串金光璀璨的黍米，連同考卷，一起放入考袋中，密封起來。
這是要上繳，給衆位主副考官評定文術等級。
...
陸家世子陸鳴，飛速在考捲上書寫，“《禮記?月令》載：「孟夏之月...農乃登黍，天子乃以彘嘗黍」。....”
隨後，他施展[黍]字訣文術。
很快，一長串顆粒飽滿黍穗谷，散發着一團大約一尺的乳色光暈，垂落在案上。
“不錯！
這串黍谷，成色極佳！
排名前三，定然是毫無問題！”
陸鳴不由滿意一笑，考卷糊名，和這串乳色黍穗一起封入考袋內，準備上繳給監考官。
就在此時，
他的臉色猛然一變，驟然朝考舍外看去。
也不知是是旁邊哪一間甲子號考舍，爆發出一陣極其璀璨的金光，竟然滿溢到了他的考舍！
“這...這怎麼可能？
誰...釋放出金光如此強烈的黍字訣文術？
是曹府曹安？...還是韓家韓玉圭那小子，隱藏了實力，準備一鳴驚人？”
可惜，不能出考舍，他也不知是哪位蒙生的考卷，誕生如此異象。
...
與此同時。
縣學院一排排考舍，倒黴的蒙生，更是隨處可見。
“咔~！”
某丙字考舍內，一名寒門稚子的筆桿突然爆裂。
他按考題上的“冢形”去拆文解字，並施展文術凝出的黍穗，竟帶着一股濃濃的墓土黑腥氣。
這名稚氣的蒙生驚呆了，淚流滿面。
“完了...怎麼會這樣？！”
這串黑腥黍穗，一看就是腐朽發臭了的黍谷，喫了肯定中毒...別說用來補充才氣，喫了能不腹瀉渾身發黑都算是好了！
...
西側甲字號某考舍，突然爆出青黑光芒。
一位世家錦衣公子手持文筆，神情無比恐慌，汗水浸透?衫。
他面前的考捲上，上面寫了“冢”字形??這正是學政蔡?埋下的坑，導致他文術反噬。
案頭上，
「黍」字文術，化作的一株禾苗，穗頭凝着墨色露珠，瀰漫着濃濃的青黑光芒，充斥着腐敗之氣??這是按錯誤的理解，催動文術的結果。
“該死，誤中陷阱了！”
...
“錯了！全錯了！”
“不該啊！”
“爲什麼要考黍這個字？”
北面考舍，陸陸續續響起許多慟哭聲。
一名垂髫書童趴在案頭，文術失敗之後，忍不住伏案慟哭。
“三歲寒窗苦讀，今歲縣考又敗了~！”
一名老懞生施展黍字文術凝結出的穗子，枯敗乾裂，猶如遭遇烈火，竟然無風自燃。
他咽喉一口逆血上湧，在“冢形”二字在火焰裏，扭曲成哭臉。
他眼前彷彿浮現出一副無比詭異畫面，自己跪在龜裂的田埂上，捧着一串焦黑的黍穗哭泣，充滿了絕望。
很快，隔壁號舍，又傳來另外一名考生哀嚎聲??這倒黴蛋說文解字，對黍字胡亂解讀，試圖矇混過關，結果被反噬的文火，燒的心痛如刀絞。
...
“哼~！”
正在巡場的教諭鄭叔謙，手持一柄戒尺，面色冷漠的望着那些散發出黑氣，傳出哀嚎聲的考舍。
那些堅持正解的蒙生，自然是文氣大盛。
而答錯題的蒙生，釋放文術卻如遭雷殛，氣血逆攻??這正是大周科考，最殘酷的“文心問罪”。
這些蒙生修行文道，不辨別善、惡、真、假，連【黍】字是否[冢]形都區分不了。
考題一的[冢]形，是一個陷阱。蔡?之所以能挖這個坑。那是因爲寫狂草書的時候，黍和冢非常相似，很容易被蒙生誤以爲是同形。
這些蒙生，連童生考試第一題都過不去，註定了文道之路長不了。
遭受打擊，道行受挫暴跌，也無所謂了。
他們遲早是要被淘汰的。
鄭叔謙自然是並未理會。
這樣的案例，經常會在縣試考場發生。
江陰縣誌記載：天授元年，縣試考了一個極其冷僻的‘?’字訣。
?，黑黍也！
那一場考試，把無數蒙生考外焦裏嫩，考的懷疑人生，致使七成蒙生文心受損，從此一蹶不振。
但是，從那場縣試脫穎而出的蒙生，無不信心倍增魚躍龍門，文道修行一日千裏。