“哈哈哈哈……”荊雯又一次笑到了地上她的個子太嬌小了所以經常一笑就笑到地上去瞭如果一個人象郝佳那樣高挑纖長又有兩條大長腿想象荊雯這麼笑恐怕就有點難度。
不只是荊雯就連安田枝子這麼嫺靜忠厚的人都忍不住嘴角上翹掩飾不住自己的笑意。
方展宏爲難的撓了撓鬢角的頭遲疑的問道：“鄒曉潔你能不能說說你演的這個是什麼動物？”
“我知道是山雞！”荊雯蹲在地上舉了舉手得意而肯定的嚷道：“你們看一隻腳提起來這不是金雞獨立嗎？手還那樣繞過腦袋就是雞冠的意思鄒曉潔同學太有想象力了……”
方展宏毫不客氣的在她鞋幫子上踢了一腳笑道：“你給我爬起來說話！還想象力呢我看是你荊雯同學太有想象力了這傢伙還給整個金雞獨立你家金雞長那樣個嘴巴呀？”
阿姿古麗恍然大悟的指着鄒曉潔的嘴巴問道：“你嘴巴這樣演得是小豬嗎？”
“不對啊！”呂無忘搖頭道：“肯定不是豬豬的嘴巴是翹的噘出來、翹的她的嘴巴是嘬起來的腮幫子小多了我覺得是……狐狸！對不對肯定是狐狸！”
望着呂無忘熱切的詢問的眼神鄒曉潔黯然的放下了舉過頭頂的手可憐兮兮的看着方展宏。
方展宏長嘆一聲叫道：“大姐啊！你總看着我幹啥？你倒是說話呀你演得是什麼？他們幾個誰猜對了？”
鄒曉潔低下了頭輕輕的搖了搖然後抬頭看着方展宏囁喏着道：“是……是猴子呀！”
我倒！
呂無忘和荊雯同時做了個後仰的姿勢；安田枝子則皺着眉頭凝思中估計在考慮鄒曉潔剛纔那個動作跟猴子這種動物到底存在那些蛛絲馬跡的聯繫？
方展宏無奈的拍了拍自己的額頭想了一下——好象有那麼點意思右手舉高從左邊繞過腦袋這好象是西遊記裏孫猴子經常做的一個手搭涼棚眺望遠方的動作；嘴嘬起來也對猴子可不就是嘬腮的嗎；至於金雞獨立更好解釋了金猴也是經常獨立的……
問題是這些動作不經過方展宏這麼高智商的人進行全方位的想象和加工任何人都不可能把它們跟猴子的形態特徵聯想起來儘管鄒曉潔真的已經盡力了。
她所有的動作就象個牽線木偶一樣僵硬；她心裏其實是有猴子這種動物的外部形象的而且基本特徵她心裏都分析到了——比如多動、比如嘬腮幫子、比如喜歡望遠……可她在做這些動作的時候根本不敢把動作完全舒展開、做到位了；就象誰綁着她一樣每個動作都非常猶豫和拖泥帶水好象自己做的是一件很見不得人很不好意思的事情這樣一來自然是演什麼就不象什麼了。
這……這是徹底的本能喪失啊！這可怎麼辦？
方展宏想了半天只好說道：“那……剛纔那個猴子就先這樣吧我們再試試別的鄒曉潔你還會扮別的動物嗎？”
……
十五分鐘過去了。
“停停停！”方展宏連忙大聲叫停無比鬱悶的道：“好好好！可以了可以了今天你的動物模擬練習就先到這兒吧！”
他倒不擔心再演下去荊雯會活活笑死他擔心再多看鄒曉潔演幾個“動物”他這個課任老師會心力交瘁漫天吐血死在自己的工作崗位上。
“這樣吧鄒曉潔！”方展宏想了想道：“下午你先專心上課晚上你們這兩天不是沒上晚自習文化課？晚上我來找你咱們再好好練練！”
鄒曉潔惶恐的看了看自己的同學們她沒敢問一個字關於自己的表演的——因爲大家的表現已經充分說明了她演的有多麼的差。
“好！今天先上到這裏！”方展宏一邊這樣說着一邊自己覺得自己長出了一口氣看來教表演還是一個費腦又費勁的活兒啊！
“大家回去以後多消化一下今天讓大家所學的東西不清楚的可以想呂無忘和安田借筆記來看！”方展宏笑道：“好下課！”
叫下課的時候幾個學生都轉身要走了卻不由自主停下了腳步因爲他們看見安田枝子不緊不慢的合上筆記本正面對着方展宏深深的九十度鞠躬下去語氣恭謹的近乎虔誠的說道：“老師您辛苦了！感謝老師賜我知識引導我的課業！”
其實在中國的學校裏也有許多類似的規定比如上課前班長叫起下課後說老師再見——據說我們是世界上最知道尊師重教的國家。
只不過這些“繁文縟節”最近越來越不被我們重視了反而被當年我們看不起的這些蠻夷之邦、蕞爾島國學了個十足。
現在的中國年輕人真應該好好的學習一下日本歷史。當年日本大化革新崇華媚唐、全盤華化才用了幾十年時間就從一羣野人一樣的土著生番小民改變成爲一個未來能屹立於世界歷史舞臺的具有強大侵略性和競爭力的民族——至今他們無法擺脫古中國人對他們影響他們的子孫千年來一直貫徹堅守當年從中華文明中學去的一些零零碎碎的東西因爲他們知道是這些東西改造了大和民族。
可笑現在有些炎黃子孫還把老祖宗傳下的偉大文明當作垃圾糟粕動不動嗤之以鼻強不知以爲知的大加非議真他媽傻B。
看見安田枝子這樣呂無忘楞了一下第一個折了回來；隨後荊雯也乖巧的拉着阿姿古麗和郝佳走了過來。幾個學生重新向方展宏鞠躬告別倒弄得方展宏有點不好意思——其實一直以來他也沒覺得自己是他們的老師；至少不是傳統意義上的那種老師。
方展宏對中國那種填鴨式、自上而下且教條十足的通才教育體制下的那種所謂“老師”有着與生俱來的厭惡他倒寧願學生們都想荊雯一樣和他沒大沒小把他當作一個哥哥而已。
但是安田枝子平靜而莊嚴的行禮倒使他愕然了。所謂教學相長原來是不錯的方展宏突然覺得他在學生們的身上也是可以學到許多東西的。
從這一刻起安田枝子式的行禮成爲了方展宏所帶的這個表演班的一個約定俗成規矩它時時刻刻提醒着曾經放蕩不羈的方展宏——對於這班學生他不僅僅是一個兄長或者朋友而且還是一個“老師”！